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 懷新平系列言論專欄
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【字體: 】 發(fā)布時(shí)間:2019/9/4 6:09:20   【打印】【關(guān)閉】
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愛生如己 教生如子 待生如友

今年,淮南十九中數(shù)學(xué)教師陳剛迎來(lái)了人生中的第15個(gè)教師節(jié)。2005年,正是懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感,陳剛走上了三尺講臺(tái),擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)。在同事的評(píng)價(jià)中,他敢于創(chuàng)新,讓學(xué)生當(dāng)上課堂的“主角”;他嚴(yán)愛相濟(jì),用愛心和汗水培育桃李芬芳。

眼中有光:大膽創(chuàng)新 寓教于樂(lè)

讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是陳剛追求的目標(biāo)。同在十九中任教的數(shù)學(xué)老師夏昕說(shuō),陳剛教學(xué)非常細(xì)致,備課充分,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),注意細(xì)節(jié)。正是這種“細(xì)致”的特點(diǎn),讓學(xué)生喜歡上他的課。

最近幾年,分層走課教學(xué)方式在十九中興起。其中,陳剛帶頭做起嘗試,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性。比如學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)概率時(shí),陳剛讓學(xué)生自己計(jì)算學(xué)校到家的路程,再進(jìn)行小組討論,如何更好地得出準(zhǔn)確結(jié)果。如果小組討論沒有得出結(jié)果,讓學(xué)生第二天再實(shí)際做一遍,從而發(fā)現(xiàn)兩天的結(jié)果不一樣。這樣同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)一次實(shí)地計(jì)算是存在誤差的,就會(huì)通過(guò)多次實(shí)際操作求平均值的辦法來(lái)逼近準(zhǔn)確值。教學(xué)中,陳剛和學(xué)生打成一片,邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的好朋友。

“一直以來(lái),陳剛老師的教學(xué)理念都比較先進(jìn),他在教學(xué)中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性!笔胖袛(shù)學(xué)年級(jí)組組長(zhǎng)穆陳說(shuō),在學(xué)校推行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式時(shí),陳剛積極在數(shù)學(xué)課堂上加以實(shí)踐!胺D(zhuǎn)課堂”數(shù)學(xué)教學(xué)模式以學(xué)生為主體,把時(shí)間和空間還給學(xué)生,知識(shí)學(xué)生講,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論。如果有學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)不理解,陳剛就會(huì)在課間或者課后“一對(duì)一”的對(duì)學(xué)生耐心輔導(dǎo),直到學(xué)生弄通明白。

心中有愛:愛生如己 待生如友

偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)“沒有愛就沒有教育”。陳剛說(shuō),教育工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。

在陳剛帶的上一屆班級(jí)中,有九位父母離異的孩子。小睿同學(xué)很小的時(shí)候就失去了媽媽,父親在外打工,小睿和爺爺奶奶一起生活。初二那年,小睿的爺爺因病去世,但小睿的奶奶找了借口請(qǐng)假。小睿第二天來(lái)學(xué)校,上課注意力不集中,課間做操無(wú)精打采。陳剛沒有批評(píng)他,而是輕輕地問(wèn)怎么了?這時(shí),小睿悲傷的情緒一下子起來(lái)了,陳剛趕忙安慰他,過(guò)了好一會(huì),小睿才說(shuō)出原因。陳剛撫摸著他的頭,鼓勵(lì)他振作起來(lái)。后來(lái),陳剛經(jīng)常找小睿談心、家訪。通過(guò)努力,今年小?忌狭耸∈痉陡咧小i_學(xué)前,小睿還來(lái)學(xué)?赐悇。“看到他開心的面龐,我也深感幸福!标悇傉f(shuō)。

陳剛有多愛學(xué)生們?十九中政治教師劉方說(shuō):“下課后,放學(xué)后,總能看到陳剛和學(xué)生們?cè)谝黄,有時(shí)候周末,他也在學(xué)校,帶學(xué)生打籃球、打羽毛球!眲⒎秸f(shuō),陳剛不管是教學(xué)還是當(dāng)班主任,他都能像親人像朋友一樣對(duì)待學(xué)生,用愛滋養(yǎng)他們,用行動(dòng)感染他們,用靈魂喚醒他們,真正地做到愛生如己,教生如子,待生如友,讓人敬佩。

在繁忙的教學(xué)工作同時(shí),陳剛還擔(dān)任學(xué)校保衛(wèi)科科長(zhǎng),在校開展交通安全知識(shí)講座、反毒品安全教育、 “學(xué)憲法講憲法”系列宣傳活動(dòng)等,幫助學(xué)生澄清是非,提升普法教育效果。近年來(lái),陳剛先后被評(píng)為市級(jí)骨干教師、市級(jí)優(yōu)秀禁毒教師、市師德先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)安全工作先進(jìn)個(gè)人等。

圖:陳剛和學(xué)生們?cè)谝黄穑ㄓ浾?廖凌云)

(責(zé)編:湯寧  初審:孫繼奎  終審:沈國(guó)冰)

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