愛生如己 教生如子 待生如友
今年，淮南十九中數(shù)學(xué)教師陳剛迎來(lái)了人生中的第15個(gè)教師節(jié)。2005年，正是懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，陳剛走上了三尺講臺(tái)，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)。在同事的評(píng)價(jià)中，他敢于創(chuàng)新，讓學(xué)生當(dāng)上課堂的“主角”；他嚴(yán)愛相濟(jì)，用愛心和汗水培育桃李芬芳。
眼中有光：大膽創(chuàng)新 寓教于樂(lè)
讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是陳剛追求的目標(biāo)。同在十九中任教的數(shù)學(xué)老師夏昕說(shuō)，陳剛教學(xué)非常細(xì)致，備課充分，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注意細(xì)節(jié)。正是這種“細(xì)致”的特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡上他的課。
最近幾年，分層走課教學(xué)方式在十九中興起。其中，陳剛帶頭做起嘗試，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性。比如學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)概率時(shí)，陳剛讓學(xué)生自己計(jì)算學(xué)校到家的路程，再進(jìn)行小組討論，如何更好地得出準(zhǔn)確結(jié)果。如果小組討論沒有得出結(jié)果，讓學(xué)生第二天再實(shí)際做一遍，從而發(fā)現(xiàn)兩天的結(jié)果不一樣。這樣同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)一次實(shí)地計(jì)算是存在誤差的，就會(huì)通過(guò)多次實(shí)際操作求平均值的辦法來(lái)逼近準(zhǔn)確值。教學(xué)中，陳剛和學(xué)生打成一片，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的好朋友。
“一直以來(lái)，陳剛老師的教學(xué)理念都比較先進(jìn)，他在教學(xué)中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性�！笔胖袛�(shù)學(xué)年級(jí)組組長(zhǎng)穆陳說(shuō)，在學(xué)校推行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式時(shí)，陳剛積極在數(shù)學(xué)課堂上加以實(shí)踐�！胺D(zhuǎn)課堂”數(shù)學(xué)教學(xué)模式以學(xué)生為主體，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，知識(shí)學(xué)生講，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論。如果有學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)不理解，陳剛就會(huì)在課間或者課后“一對(duì)一”的對(duì)學(xué)生耐心輔導(dǎo)，直到學(xué)生弄通明白。
心中有愛：愛生如己 待生如友
偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)“沒有愛就沒有教育”。陳剛說(shuō)，教育工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。
在陳剛帶的上一屆班級(jí)中，有九位父母離異的孩子。小睿同學(xué)很小的時(shí)候就失去了媽媽，父親在外打工，小睿和爺爺奶奶一起生活。初二那年，小睿的爺爺因病去世，但小睿的奶奶找了借口請(qǐng)假。小睿第二天來(lái)學(xué)校，上課注意力不集中，課間做操無(wú)精打采。陳剛沒有批評(píng)他，而是輕輕地問(wèn)怎么了？這時(shí)，小睿悲傷的情緒一下子起來(lái)了，陳剛趕忙安慰他，過(guò)了好一會(huì)，小睿才說(shuō)出原因。陳剛撫摸著他的頭，鼓勵(lì)他振作起來(lái)。后來(lái)，陳剛經(jīng)常找小睿談心、家訪。通過(guò)努力，今年小�？忌狭耸∈痉陡咧小ｉ_學(xué)前，小睿還來(lái)學(xué)�？赐悇�。“看到他開心的面龐，我也深感幸福�！标悇傉f(shuō)。
陳剛有多愛學(xué)生們？十九中政治教師劉方說(shuō)：“下課后，放學(xué)后，總能看到陳剛和學(xué)生們?cè)谝黄�，有時(shí)候周末，他也在學(xué)校，帶學(xué)生打籃球、打羽毛球�！眲⒎秸f(shuō)，陳剛不管是教學(xué)還是當(dāng)班主任，他都能像親人像朋友一樣對(duì)待學(xué)生，用愛滋養(yǎng)他們，用行動(dòng)感染他們，用靈魂喚醒他們，真正地做到愛生如己，教生如子，待生如友，讓人敬佩。
在繁忙的教學(xué)工作同時(shí)，陳剛還擔(dān)任學(xué)校保衛(wèi)科科長(zhǎng)，在校開展交通安全知識(shí)講座、反毒品安全教育、 “學(xué)憲法講憲法”系列宣傳活動(dòng)等，幫助學(xué)生澄清是非，提升普法教育效果。近年來(lái)，陳剛先后被評(píng)為市級(jí)骨干教師、市級(jí)優(yōu)秀禁毒教師、市師德先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)安全工作先進(jìn)個(gè)人等。
圖：陳剛和學(xué)生們?cè)谝黄穑ㄓ浾?廖凌云）
