當(dāng)學(xué)生時(shí)，每年的教師節(jié)，我都會(huì)和其他幾個(gè)同學(xué)，去慰問老師，說說話，聊聊天。在當(dāng)時(shí)的我看來，這純屬多此一舉。說的，都是不痛不癢的話，可有可無；更何況，對(duì)面的人，真不是自己喜歡的。
學(xué)生階段，本來是叛逆期，結(jié)果有這么一個(gè)人，天天拿著教鞭，在你后頭趕著；不時(shí)讓你做這個(gè)，不做那個(gè)，管頭管腳的。青春叛逆的階段，誰會(huì)對(duì)這么一個(gè)人，心生好感？
那會(huì)兒，巴不得早點(diǎn)脫離校園，從此不再被那些叫“老師”的人管束。
后來，真的有那么一天了。畢業(yè)了，離開學(xué)校，進(jìn)入了另一方新天地�？蓞s發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)不如自己想象的那么美好。
比如吧，明明你正走在錯(cuò)誤的路上，但沒人會(huì)告訴你，應(yīng)該回頭，去尋找另一條路；又比如，你說了什么，哪怕是荒謬的，可很少有人愿意即時(shí)糾正你。因?yàn)�，大家都�?xí)慣了做好人，對(duì)人對(duì)事都擺出“好人”的面孔，如此才不至于得罪人。
往往要等自己吃了虧，碰了壁，頭破血流了，才開始懷念起那些曾經(jīng)在你的人生中，扮演過“壞人”角色的人。比如，那些曾讓你避之唯恐不及的老師們。此時(shí)，身邊若有像他們那樣的人，你想，自己還至于會(huì)吃這么大的虧嗎？
這種時(shí)候，人才會(huì)幡然醒悟。
原來，好與壞，不是那么簡(jiǎn)單，也不能只看表面。那些在你眼中是“壞”的人，卻愿意在你走上歧路的時(shí)候，跳出來，拉著你，朝著正確的方向走去。
時(shí)至今日，才明白要當(dāng)這樣的“壞人”，需要的是更多的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。那些曾經(jīng)在你的青春歲月里，令你厭惡的人，原來才是你生命中，最可愛的人。
而這些最可愛的人，有一個(gè)稱呼，叫“老師”。也正是因?yàn)樗麄兊臒o私奉獻(xiàn)和勇敢擔(dān)當(dāng)，才讓講臺(tái)成了學(xué)子心中，最美的一片風(fēng)景。(郭華悅)
