中國(guó)教育報(bào)2015年4月10日
打造中職品牌助力淮南發(fā)展
—安徽省淮南技工學(xué)校創(chuàng)建國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范校紀(jì)實(shí)
安徽省淮南技工學(xué)校自2013年被確定為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校以來(lái)，經(jīng)過兩年建設(shè)期，于2015年迎來(lái)國(guó)家項(xiàng)目評(píng)估驗(yàn)收。
創(chuàng)辦于1979年的安徽省淮南技工學(xué)校，始終堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，2000年8月被國(guó)家勞動(dòng)部門授予“國(guó)家級(jí)別重點(diǎn)技工學(xué)校”，同時(shí)升格為“高級(jí)技工學(xué)�！�，是安徽省中等職業(yè)教育戰(zhàn)線的中堅(jiān)力量。如今，面對(duì)創(chuàng)新時(shí)代的呼喚，淮南技工學(xué)校師生沒有停止攀登的腳步，正向著創(chuàng)建國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校的目標(biāo)闊步前進(jìn)。
目標(biāo)
打造“面向三大產(chǎn)業(yè)、堅(jiān)持四位一體”的國(guó)家示范校
立足于當(dāng)前區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型、中職教育發(fā)展和人才需求的大背景，淮南技工學(xué)校以創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)辦學(xué)、培養(yǎng)、教學(xué)、評(píng)價(jià)等模式改革，提高育人效益，努力適應(yīng)淮南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型人才需求，全面提升學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。
根據(jù)創(chuàng)建規(guī)劃，學(xué)校總體目標(biāo)是：以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭，以校企合作為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)模式改革、教學(xué)模式改革和課程改革為抓手，著力建設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)，重點(diǎn)打造深化校企合作、校園文化建設(shè)兩個(gè)特色項(xiàng)目，建成以國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主打?qū)I(yè)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為主，集教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定和就業(yè)服務(wù)與一體的國(guó)家級(jí)別中職改革發(fā)展示范學(xué)校，在全國(guó)中等職業(yè)教育改革發(fā)展中起到骨干、示范和引領(lǐng)作用。
成果
項(xiàng)目建設(shè)有序推進(jìn)創(chuàng)建示范成效初顯
目前，學(xué)校創(chuàng)建國(guó)家中職示范校進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，創(chuàng)建項(xiàng)目有序推進(jìn)，示范成效初顯。
學(xué)校企合作辦學(xué)更加完善。進(jìn)一步深化校企合作對(duì)話協(xié)作平臺(tái)，與典型性園區(qū)、代表性行業(yè)、先進(jìn)型企業(yè)合作繼續(xù)拓展，校企合作制度在學(xué)校層面進(jìn)一步完善。校企聯(lián)合建成了22個(gè)融教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能為一體的現(xiàn)代化、開放性的實(shí)訓(xùn)基地。采取“訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)”模式，“訂單培養(yǎng)”達(dá)43.3%；課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革取得顯著成效。
在課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式等方面全面創(chuàng)新，新建11門精品課程，編寫校本教材12本，直接帶動(dòng)學(xué)校課程建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升；人才培養(yǎng)模式改革實(shí)現(xiàn)新的突破。工學(xué)深度結(jié)合、校企深度融合的人才培養(yǎng)模式在深化學(xué)校與企業(yè)雙元合作、在工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制、在雙證融通等三個(gè)方面得到了創(chuàng)新和深化；專業(yè)建設(shè)水平大幅度提升。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)運(yùn)用、汽車運(yùn)用與維修理等4個(gè)重點(diǎn)專業(yè)得到重點(diǎn)建設(shè)，形成了與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的精品專業(yè)和特色專業(yè)；師資隊(duì)伍整體水平明顯提高。
以實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”、“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”、“雙師型教師培養(yǎng)工程”等為重點(diǎn)，培養(yǎng)一批在本行業(yè)、本地區(qū)有影響的專業(yè)帶頭人和骨干教師；學(xué)校教育信息化水平大幅度提升。通過校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、管理及服務(wù)手段的信息化，促進(jìn)了人才培養(yǎng)觀念和教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提高學(xué)校信息化、現(xiàn)代化管理水平和社會(huì)服務(wù)能力；校園文化特色更加鮮明。通過豐富多彩的第二課堂活動(dòng)、愛國(guó)主義教育活動(dòng)、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，彰顯了辦學(xué)特色，踏上發(fā)展騰飛的快車道。
