孔店中學(xué)，上個世紀(jì)七十年代下遷的合肥六中，我曾經(jīng)教過書的學(xué)校。從調(diào)走算起，闊別已四十余載。
最近，有幾位在合肥工作的學(xué)生提議，陪我去孔店中學(xué)看看。這一群學(xué)生，有的是學(xué)校的教師，有的是出版社的編輯，還有的成了國企高管、政府官員，可謂各有所成。他們有這樣的意愿，我更有這樣的想法，一拍即合。轉(zhuǎn)而又想，離開這么多年，總不能空手回去。正好，這些年出版了好幾本散文作品，尚存一部分，送給學(xué)校，不無恰當(dāng)。說出我的想法，學(xué)生們無不稱贊:當(dāng)年教書，而今贈書，好極了！紛紛表示，搬書、運(yùn)書這些體力活，全由他們承包，不用我伸手。
久陰天氣，突然放晴，我們的心情與天氣一樣爽朗。學(xué)生們無一不作一番修飾，尤其是幾位女生。我家門口與汽車之間很快形成一條“傳送帶”。一捆捆沉甸甸的書，你遞我接，笑語連連。
一路上歌聲笑語不斷。車過水家湖，注意力立即轉(zhuǎn)向窗外�！巴�，橋變高了！”“啊，樹變稠了！”在不住的驚嘆聲中，車近孔店。
當(dāng)年的幾個學(xué)生已在學(xué)校大門前等候，汽車停下來，校門大開，僅此一舉，已讓我老淚縱橫。校長，也是我的學(xué)生，讓我們稍事休息。久別重返，我們要先看看學(xué)校。
變化太大了。若不是校長指點(diǎn)，真的找不到當(dāng)年學(xué)校的影子。高高低低的樓房有序地排列著，花草分布其間，顯得十分優(yōu)美。先看教學(xué)大樓。且不說新式桌椅，也不說推拉黑板，單是那又大又亮的玻璃窗戶就讓我感慨不已。我忍不住問身邊的學(xué)生:“還記得三九隆冬，北風(fēng)凜冽的時候，我領(lǐng)你們爬高上低釘塑料皮的情景嗎？”學(xué)生們幾乎是不約而同地回答:“記得，一個個手凍得像胡蘿卜！”青少年文化活動中心里，有圖書，有電腦，有各式各樣我叫不出名字的活動器材，一時間，我有種恍如隔世的感覺。昔日的大廚房沒了蹤影，只有當(dāng)年那口老井，靜靜地臥在校園一隅，上面用厚厚的鐵板蓋著，還加了一把大鎖。一位學(xué)生圍著老井轉(zhuǎn)了一圈，說:“當(dāng)年夏天，若能喝上從這口井里剛打上來的水，就像是今天吃上一杯冰淇淋�！痹拕傉f完，竟禁不住咽了一下口水，引得大家哈哈大笑。
有人提議去近在咫尺的當(dāng)年的教學(xué)基地蔡城塘看看。
蔡城塘，是皖北地區(qū)著名的古水利工程之一。由于年久失修，每年冬季，學(xué)�？傄M織學(xué)生與農(nóng)民一起參加疏浚。蔡城塘成了教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教學(xué)基地。初三學(xué)生理所當(dāng)然地成了這支隊(duì)伍的主力軍，我又一直兼做初三班的班主任。挖泥抬土筑大壩，師生一道，結(jié)下了深厚情誼。
清風(fēng)送爽，泡桐籠壩，荷葉滿塘，蓮花飄香。走在當(dāng)年勞作過的大壩上，一個個年逾半百的學(xué)生，頓時“變成”了十三、四歲的少年。追逐著，打鬧著，無不為眼前的風(fēng)物所陶醉。當(dāng)年灑下的辛勞汗水，已經(jīng)變成了今天的美麗風(fēng)景。合照、單照，擺出各種姿態(tài)，與蔡城塘美美與共。
學(xué)生們不覺有了詩情。這個指著荷葉說：“這是我們打開的課本”，那個指著蓮花說：“那是我們舉起的手”，更有人指著蓮蓬大聲說：“這是今天我們?yōu)槔蠋熍e起的祝福酒杯”。我和學(xué)生們都笑了，笑得就像塘里盛開的蓮花。
下午的贈書話動，把返校行推向了高潮。
會議室的長桌上擺著我?guī)淼馁洉�，高高低低，錯落有致。校長代表學(xué)校接受我的贈書，一時間，手機(jī)、照相機(jī)咔咔響起，把這一瞬間定格成永恒。學(xué)生要我說話，因?yàn)榧�，我竟語塞，只好打開手機(jī)，朗讀起行前就寫好的《孔店中學(xué)之歌》:“合肥六中那時下遷/孔店中學(xué)這里誕生/書聲從這時揚(yáng)起/笑聲在這里充盈/團(tuán)結(jié)勤奮/文明創(chuàng)新/舜耕山為憑/蔡城塘作證/孔店中學(xué)/不忘初心/時代春風(fēng)桃李競艷/孔店中學(xué)滿園溫馨/希望在這里播種/新星從這里上升/慎思善問/勤學(xué)力行/舜耕山擎翠/蔡城塘歌吟/孔店中學(xué)/與時俱進(jìn)”一陣熱烈的掌聲響起，似是讓我一下子找回了失去的青春。
師生簇?fù)碇嫌�，我有了“他在叢中笑”的歡欣。(陳頻)
