眼看著生命的激流，義無(wú)反顧地沖向花甲的隘口。本能地回望后發(fā)現(xiàn)：仰望是貫穿我童年的一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作。
我童年的目光，就像兩股生長(zhǎng)力旺盛的常青藤，將生我養(yǎng)我的那個(gè)名叫黃泥巴塘的小山村的招牌——兩棵并排立在村口的粗達(dá)數(shù)米、高達(dá)數(shù)十米的大楓樹緊緊纏繞。樹冠的葉綠葉黃、葉生葉落，仿佛光陰的一對(duì)翅膀，帶著我這個(gè)或站或坐或躺的年幼的仰望者一起飛翔。尤其是那搭在樹杈上的鳥巢，總吸鐵石般將我的好奇鐵屑一樣吸住不放。無(wú)論是斑鳩、喜鵲還是烏鴉，我似乎都喜愛有加，就像我現(xiàn)在喜歡讀、寫詩(shī)歌、散文一樣。我往往從鳥兒下蛋開始，一直關(guān)注到雛鳥試飛成功，與父母一起翱翔于藍(lán)天之上。即使望酸脖頸也樂(lè)此不疲。印象最深的是，老鳥來(lái)喂食時(shí)，幾只小鳥同時(shí)伸長(zhǎng)脖子的模樣，讓我的脖子伸得比小鳥還長(zhǎng)，好像自己也是一只嗷嗷待哺的小鳥。
如果說(shuō)夏夜納涼是我童年的鋼琴上彈奏出的樂(lè)章，優(yōu)美而難忘，那么仰望星空無(wú)疑就是這樂(lè)章的主旋律。
當(dāng)時(shí)尚未通電的故鄉(xiāng)，每逢炎夏來(lái)臨，村民們就會(huì)在晚飯后陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到村西頭的沙塘塘壩上納涼。這也是我童年夏日里一天中最快樂(lè)的時(shí)光。在大人們的呵護(hù)下，我常常靜靜躺在竹床上，仰面朝天，細(xì)看群星在天空的打谷場(chǎng)上，于這一叢、那一簇云朵的草垛里捉迷藏。那時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的身影，魚兒似的時(shí)而沉入水中、時(shí)而游出水面。而那屈指可數(shù)的幾顆流星，正像幾條膽大的魚兒，奮力躍出水面，劃出一條條美麗的弧線。我私下猜想，那是不是幾條抵不住香餌誘惑而被垂釣的仙人釣走的大魚。就像我小時(shí)候一直固執(zhí)地認(rèn)為：天上的星星墜落到草叢就會(huì)變成螢火蟲，而草叢里的螢火蟲越飛越遠(yuǎn)、越飛越高，就變成了天上的星星。難怪我至今還對(duì)康德的以下說(shuō)法深信不疑：“這世界值得仰望的事物，一是頭頂?shù)男强眨切闹械牡赖侣闪��！?
若遇到個(gè)別特別悶熱的夜晚，我們就會(huì)在塘壩上一直納涼到黎明。正是這種經(jīng)歷，讓我后來(lái)寫出了如此詩(shī)句：“流星像把燒紅的尖刀/倏地刺進(jìn)夜的胸膛/淌出鮮紅的血來(lái)/人們叫它黎明”（《黎明斷想》）
現(xiàn)在回想起來(lái)，幼時(shí)的仰望習(xí)慣，確實(shí)培養(yǎng)和造就了我的聯(lián)想與想象力。從某種意義上講，仰望是我后來(lái)成為小山村第一個(gè)考上高中、大學(xué)的村民的助推器，更是我走上詩(shī)歌、散文創(chuàng)作之路的啟蒙者和引路人。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，仰望幾乎是通向詩(shī)文殿堂的通行證。正如劉禹錫所言：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！毖鐾３＞拖褚右粯�，隨時(shí)都有可能被靈感的火花點(diǎn)燃，從而讓奇思妙想響徹云霄。有詩(shī)為證——“仰望秋天色，月華露濕衣。傳更方興罷，螢繞御階飛�！�；“泉源有本淵淵靜，學(xué)海無(wú)涯步步深。仰望泰山高北斗，何時(shí)許我一登臨”；“鶴媒獨(dú)步荒陂水，仰望云間飛不起。遠(yuǎn)看過(guò)鳥下南汀，鼓翼相迎似相喜。”……
如果說(shuō)我們的血肉之軀是一把大鎖，那么仰望就是我們隨身攜帶的打開這把大鎖的長(zhǎng)鑰匙。即使我們一時(shí)淪為籠中鳥，仰望也會(huì)將我們與向往的天空緊緊連在一起。仰望可以讓我們像種子一樣發(fā)芽，像竹筍一樣拔節(jié)，像花兒一樣綻放，像長(zhǎng)河一樣奔流，像風(fēng)兒一樣自由！
仰望吧，盡情地仰望！仰望常常會(huì)讓藏身其后的希冀從夢(mèng)幻中向現(xiàn)實(shí)里的我們款款走來(lái)。(徐滿元)
