一天，孩子跟小伙伴們出去玩，回來后對我說：“媽媽，我想要一個新書包�！�
我看了看他放在書桌上的干干凈凈、七八成新的書包，說：“上學期開學前才給你買了新書包，怎么又要新書包？”
“昨天，小浩、方芳他們的父母帶著他們到大商場買了最新款式的書包，還是多功能的，我那個書包過時了�！�
“寶寶，你能不能用舊了再買新的？”
“可是，別人背著新書包去上學，我背著舊的，人家會不會笑話我？”
我一時有些語塞，孩子這是有了攀比的意識，這可不好：“咱們要跟人家比學習，怎能比吃穿？”
他撅著小嘴不高興地嘟囔：“我就知道你會這么說，沒意思�！弊哌M他自己的房間里去了。
我一邊切著菜，一邊腦子里思考著剛才的事，既為他不能體諒父母的苦心而生氣，又為他不把心思放在學習上而擔心，越想越郁悶。
回想自己上學的時候，整個小學期間只用了兩個書包，一個是爸爸用舊了的工具包改制的，打著補丁不說，還布滿了怎么洗都洗不掉的油污，看上去又臟又破。另一個是媽媽手工縫制的白帆布包，我一直用到初一。老公就更慘了，直到上初中才有了書包，還是拾親戚家孩子淘汰不要了的。不過，破書包并未影響我倆對學習的熱情和信心，我倆的書包里總是裝著一百分的卷子、全是“甲好”的作文本和各種獎狀。
我和老公上小學那會兒，大家的生活都不富裕，班里同學用的差不多都是舊工具包、舊軍挎包或者舊衣服改制成的“書包”，一支鉛筆用成了短短的鉛筆頭還舍不得扔。因此，我不愿讓孩子再受這種苦，他想要什么玩具、零食、文具我都盡量滿足他。 可眼下看來，孩子的物質(zhì)生活是豐足了，勤儉節(jié)約、感恩珍惜的美德卻丟了，并且還萌生了攀比炫耀的苗頭。
思索良久，我到五斗柜最底層翻找出當年用過的、已經(jīng)泛黃了的白帆布書包。這個書包來得珍貴，又是我極心愛的，一直精心保管著。
我捧著白帆布書包給孩子看：“它是你姥姥就著煤油燈花了三個晚上用你姥爺新發(fā)的勞保包一針一線改制成的，你姥姥的眼睛都熬紅了。這個書包我背了整整四年。同學們從來沒有因為我背不起新書包而嘲笑我，相反，他們對我每次考試都能名列前茅佩服得不得了呢！”
我把白帆布書包的肩帶拉開，對孩子說：“來，你背上試試。”他聽話地張開雙臂，背上書包。我又說起他爸爸求學時代的清貧和艱辛，他默默地聽著，末了，我說：“你的語文書里有許多關(guān)于勤儉節(jié)約的故事，你的老師也教過你‘一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱’的道理，我希望你能用心領(lǐng)悟，落實在實際行動中。”他看著我，點點頭。
背背父母的書包，讓孩子懂得節(jié)儉、珍惜，傳統(tǒng)美德什么時候都不能丟。（趙聞迪）
