淮南學(xué)子將“暑期田園課堂”送給蒙城縣的留守兒童
(記者 付莉榮) “爸媽打工闖天涯，爺爺奶奶年紀(jì)大，我們都是留守娃，學(xué)校就是俺的家……”在蒙城縣漆園鎮(zhèn)淝合村，有這么一群孩子，他們每天自己玩耍，自編自唱的順口溜聽(tīng)起來(lái)讓人心酸不已。為了給這些留守兒童打開(kāi)心靈世界的另一扇窗，也為了給他們傳播快樂(lè)，傳遞正能量，讓他們感受到別樣的幸福和溫暖，安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院“愛(ài)心之手”支教團(tuán)隊(duì)于7月31日走進(jìn)了淝合村，開(kāi)展了一場(chǎng)為期一個(gè)月的“暑期田園課堂”支教行。8月30日，在這支隊(duì)伍剛剛返回時(shí)，淮河早報(bào)、淮南網(wǎng)記者采訪到了他們。
為愛(ài)，準(zhǔn)備充分
此次“暑期田園課堂”支教行活動(dòng)的指導(dǎo)老師陳孝柱告訴淮河早報(bào)、淮南網(wǎng)記者，剛開(kāi)始準(zhǔn)備開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，學(xué)院的學(xué)生們就熱情高漲，相繼報(bào)名參加，幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)的留守兒童種下追夢(mèng)的種子，最終組成了一支連同陳孝柱在內(nèi)的12人的隊(duì)伍，進(jìn)行這一次支教行活動(dòng)。
淮河早報(bào)、淮南網(wǎng)記者得知，淝合村村委會(huì)廣播剛一播報(bào)安徽理工大學(xué)的支教團(tuán)隊(duì)即將要來(lái)愛(ài)心支教的消息，全村及附近村莊就立刻炸開(kāi)了鍋，大家紛紛互相奔走相告，短短時(shí)間里，前來(lái)報(bào)名參加活動(dòng)的留守兒童就達(dá)到了96人。這讓隊(duì)員們感到驚喜和意外，更決定要在這次支教活動(dòng)中真正走進(jìn)這些“小候鳥(niǎo)”們的心里，為他們營(yíng)造起一個(gè)溫暖的“幸福港灣”。
為了具體掌握這些留守兒童的生活現(xiàn)狀，更為了有針對(duì)性地進(jìn)行前期“備課”，在沒(méi)有正式進(jìn)行愛(ài)心支教活動(dòng)前，支教團(tuán)隊(duì)就派了5名隊(duì)員組成了調(diào)研小組，來(lái)到淝合村真實(shí)調(diào)研了當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境、支教環(huán)境以及民風(fēng)習(xí)俗等，他們沿村走訪了20余戶(hù)留守兒童家庭，親身體驗(yàn)他們居住環(huán)境、了解其家庭與學(xué)習(xí)情況，“我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐牧羰貎和毡榇嬖诟舸逃⒂H情缺失、經(jīng)濟(jì)條件落后、生活環(huán)境不佳等諸多問(wèn)題，個(gè)別甚至還由于學(xué)習(xí)失教、心理失衡等原因，成了‘問(wèn)題兒童’�！标愋⒅嬖V淮河早報(bào)、淮南網(wǎng)記者，因此，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)綜合與整理，針對(duì)孩子們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一套可行的幫扶計(jì)劃。
為愛(ài)，豐富授課
7月31日，“愛(ài)心之手”支教團(tuán)隊(duì)一行正式來(lái)到了蒙城縣漆園鎮(zhèn)淝合村，隊(duì)員們的到來(lái)讓孩子們歡呼雀躍，帶來(lái)的少兒書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品、體育用品、糖果點(diǎn)心等小禮物更是讓他們喜悅不已。
課程開(kāi)始了，隊(duì)員們實(shí)施了大班授課與一對(duì)一結(jié)對(duì)輔導(dǎo)相結(jié)合，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)課程與音樂(lè)、繪畫(huà)、主題班會(huì)等特色課程相結(jié)合，極大調(diào)動(dòng)了留守兒童學(xué)習(xí)熱情。隊(duì)員還與他們一起分享成長(zhǎng)樂(lè)趣和故事，鼓勵(lì)他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)、積極向上，做心地善良、胸懷夢(mèng)想的中國(guó)好少年。
陳孝柱介紹道，團(tuán)隊(duì)成員秉承“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，以“汗水播種田園課堂，能量傳遞留守兒童”為主題，在主課作業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)，為九十六個(gè)孩子打造了棋藝、卡通繪畫(huà)、影視文化賞析、跆拳道教學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、等豐富多彩的趣味課堂。課堂之外，團(tuán)隊(duì)成員還特意設(shè)置了講故事、捉迷藏、交換小秘密等戶(hù)外擴(kuò)展互動(dòng)環(huán)節(jié)。另外，他們還和留守兒童一道走進(jìn)當(dāng)?shù)丶t色歷史教育基地萬(wàn)佛塔、莊子祠，進(jìn)行鄉(xiāng)土探知和紅色文化挖掘，激發(fā)了孩子們的愛(ài)家情懷和愛(ài)國(guó)熱情。
為愛(ài)，補(bǔ)充親情
在支教過(guò)程中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)，留守兒童長(zhǎng)期缺乏父母的直接關(guān)愛(ài)，存在著嚴(yán)重的“親情饑渴”，會(huì)直接造成他們不善交流、孤僻任性等性格，“我爸媽hen新苦，我不hen爸媽li開(kāi)我，可我好想他們�！痹诩恼Z(yǔ)板上，二年級(jí)的學(xué)生陳雅茹留下了這樣一句話(huà)，里面用了多處拼音，還有錯(cuò)別字，但真實(shí)的情感仍然令大家唏噓不已。
為了在課程教學(xué)之余深入他們的內(nèi)心世界，支教團(tuán)還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了一部分留守兒童的爺爺奶奶，開(kāi)展了“代父母”隔代教育講座。主要對(duì)爺爺奶奶這些“代父母”們進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，并成立了心理輔導(dǎo)小組，建立留守兒童心理健康檔案，開(kāi)通“親情熱線”與網(wǎng)絡(luò)視頻、提供心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心、抗挫折能力、合作交流能力，盡最大努力讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，幸福地生活，健康地成長(zhǎng)。
快樂(lè)的日子是短暫的，離別總是憂(yōu)傷的，“暑期田園課堂”支教行結(jié)束時(shí)，志愿者們與孩子們一一抱別。淝合村第一書(shū)記陳長(zhǎng)坤真誠(chéng)地說(shuō)：“我能感受到孩子們和你們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，非常感謝你們，你們?yōu)樗麄儙?lái)的不僅是知識(shí)的掌握和能力的提高，更多的是心理的溫暖和成長(zhǎng)的啟示�！�
孩子們反復(fù)詢(xún)問(wèn)：“大哥哥大姐姐，你們明年還會(huì)來(lái)么？再待幾天好不好？要是你們能一直留下來(lái)，那該有多好啊!”聽(tīng)著他們真切的話(huà)語(yǔ)，看著他們渴望的雙眸，團(tuán)隊(duì)成員答應(yīng)孩子們明年一定會(huì)來(lái)看望他們。
圖一：隊(duì)員為孩子們上跆拳道課。
圖二：隊(duì)員教孩子們做手工。
圖三：孩子們展示自己親手做的愛(ài)心。
（圖片由安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院提供）
