近年來，大通區(qū)始終把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位，大力實(shí)施“科教興區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化人事制度改革，為全面推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)均衡發(fā)展提供了強(qiáng)有力的師資保障。
從增數(shù)量、重交流著手，深化教師隊(duì)伍體制機(jī)制改革
為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，大通區(qū)從增數(shù)量、重交流著手，深化教師隊(duì)伍體制機(jī)制改革，盤活教師資源配置。健全教師補(bǔ)充機(jī)制，通過公開招聘積極補(bǔ)充緊缺專業(yè)教師，并充實(shí)到薄弱學(xué)校任教，2018年、2019年共新招聘教師40名，75%分配至農(nóng)村學(xué)校任教，有效優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和師資均衡配置。堅(jiān)持教師交流機(jī)制，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實(shí)施意見》精神，規(guī)范有序推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗，合理配置教師資源。2019年，共安排義務(wù)教育學(xué)校交流、支教校長教師86名，其中校長12名，占符合交流條件的校長比例達(dá)14%；骨干教師37名，占交流教師比例達(dá)43%。
深化管理機(jī)制改革，激發(fā)教育發(fā)展活力。大通區(qū)政府出臺了《“縣管校聘”工作實(shí)施方案》，明確教師聘用、競聘上崗、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、業(yè)績考核、教師退出教學(xué)一線崗位等實(shí)施辦法。建立由教育部門牽頭，機(jī)構(gòu)編制、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障等多部門參與的聯(lián)席會(huì)議制度，協(xié)調(diào)解決教育人事管理工作中的問題。加大中小學(xué)教職工編制統(tǒng)籌配置力度，實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)配。2020年教師節(jié)前夕，又出臺了《大通區(qū)中小學(xué)教師管理暫行辦法》，辦法中附7項(xiàng)制度，明確教師師德師風(fēng)建設(shè)、名師工作室建設(shè)、教師交流輪崗、教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師考勤、獎(jiǎng)懲制度，將獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放、職稱評定、工作調(diào)動(dòng)等向取得優(yōu)異成績的一線教師傾斜，激發(fā)基層一線教師的干勁。
深化師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師爭做“四有”教師
師者乃教育之魂。大通區(qū)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂《大通區(qū)中小學(xué)（幼兒園）師德師風(fēng)建設(shè)工作方案》，進(jìn)一步完善中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)制度，引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”教師。
該區(qū)將師德師風(fēng)建設(shè)與教師的職務(wù)晉升、職稱評聘、評優(yōu)評模等結(jié)合起來，與教師年度考核、績效考核掛鉤，作為發(fā)放績效工資的依據(jù)。同時(shí)，深入開展“鑄師魂、守師道、立師表”師德師風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng)，積極倡導(dǎo)“學(xué)為人師，行為示范”的師德師風(fēng)。利用每年教師節(jié)開展全區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人評選活動(dòng)，通過表彰先進(jìn)、樹立典型，弘揚(yáng)師德正氣，營造良好的師德建設(shè)環(huán)境。
強(qiáng)化教師研修培訓(xùn)，打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍
培養(yǎng)人、塑造人關(guān)鍵在教師。大通區(qū)注重加強(qiáng)教師研修培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，全力打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的教師隊(duì)伍。強(qiáng)化師資培訓(xùn)，通過舉辦新教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、國培計(jì)劃等方式，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。近年來，采取“請進(jìn)來、走出去”等方式，組織校長、骨干教師及教育工作者赴清華大學(xué)、浙江大學(xué)、陜西師范大學(xué)參與培訓(xùn)，并邀請市級教育專家、優(yōu)秀教師來我區(qū)舉辦講座傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；積極開展教師征文、演講、教學(xué)技能等競賽活動(dòng)，激勵(lì)廣大教師自我加壓，創(chuàng)先爭優(yōu)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。
該區(qū)加強(qiáng)教學(xué)教研，組織教研人員深入課堂第一線開展教學(xué)視導(dǎo)，通過教學(xué)觀摩和送課下鄉(xiāng)等活動(dòng)，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺。挑選部分區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中成績突出的教師分學(xué)科、分片區(qū)進(jìn)行教學(xué)展示，組織農(nóng)村學(xué)校片區(qū)教師開展新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教師教研活動(dòng)，以片區(qū)為單位，面向全區(qū)開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。各校本著資源共享，交流互助的原則，充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)教學(xué)“結(jié)對子”活動(dòng)常態(tài)化，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、共同成長。
強(qiáng)化教師待遇保障，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)
大通區(qū)強(qiáng)化教師待遇保障，依法保障教師平均工資水平不低于本區(qū)公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，保障教師工資按時(shí)足額發(fā)放，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教師年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)與公務(wù)員年終獎(jiǎng)基數(shù)持平。
該區(qū)實(shí)行教師體檢制度，所需經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，對長期在農(nóng)村基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，繼續(xù)實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼政策，對支教教師繼續(xù)實(shí)施支教補(bǔ)助政策。充分發(fā)揮教師參政議政的作用，推選優(yōu)秀教師擔(dān)任市、區(qū)人大代表、政協(xié)委員，提高教師的社會(huì)地位。積極引導(dǎo)教師參與學(xué)校民主管理，按照《教師法》的規(guī)定，全區(qū)各校均建立了教職工代表大會(huì)制度。全面推行校務(wù)公開制度，將學(xué)校重要決策、財(cái)務(wù)收支、教師職稱評定、評優(yōu)、評先等向教師公開，使教師在參與學(xué)校民主管理中充分行使自己的權(quán)利。實(shí)施教師關(guān)愛工程，每年開展困難教師慰問救助活動(dòng)，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。(記者 朱慶磊 通訊員 蔣道軍)
