查晶芳
那年，他二十三，大學(xué)剛畢業(yè)，是我的語文老師兼班主任。
中等身材，清瘦，白皙，戴一副細(xì)邊眼鏡：典型的文弱書生形象。
然而，第一堂課他就讓我大跌眼鏡。一開口，中氣十足，聲音洪亮；且語速很快，我坐第一排能清楚地看到唾沫從他口中迸濺四散，兩條眉毛也隨著語音的高低上下起伏；邊說話邊在講臺(tái)上不停地走動(dòng)，一雙手時(shí)而用力握緊，時(shí)而張開揮向空中……整個(gè)人激情飛揚(yáng)，引得我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著他看。
那堂課我記得最清楚的一句話是：我要不是數(shù)學(xué)只考了20分，清華、北大任我選！說這話時(shí)，他頭微微向右上角一揚(yáng)，瀟灑又自負(fù)的樣子。
教室里頓時(shí)響起一片嘖嘖聲：天哪，數(shù)學(xué)這么點(diǎn)分還能考上大學(xué)，那語文、英語得多好？
他上課很少給我們歸納中心思想段落大意，一篇課文布置預(yù)習(xí)后讓我們先講喜歡哪里不喜歡哪里，是什么原因；等我們發(fā)言后，他再說自己的觀點(diǎn)。有些課文他能上一個(gè)星期，如《荷塘月色》；有的則一節(jié)課帶過。他上課往往能從一個(gè)詞一句話發(fā)散開，說典故，道古今；興奮了就丟開書，眉飛色舞，兩手直揮，偶爾在黑板上寫幾個(gè)字，斗大，最后一筆著力很重，“嘭”地一下，粉筆直接砸在黑板上，特有氣勢(shì)。我有時(shí)聽得懂，有時(shí)稀里糊涂，就像坐了個(gè)飛機(jī)到半空中旋了一圈，雖沒看清藍(lán)天白云到底啥模樣，但那異常開闊的視野和騰云駕霧的感覺還是讓我很享受。
記得第一次作文題是《升學(xué)有感》。數(shù)日后，他笑瞇瞇地對(duì)大家說：“這次作文兩個(gè)班最高分是90分！”這么高呀！誰啊？大家竊竊私語。他抬起手臂，指向我：“就是她！”霎那，同學(xué)們艷羨的眼光都黏住了我，我羞澀又得意地漲紅了臉。之后的每次作文，我更恨不能挖心搜膽、一鳴驚人。
雖然我語文不錯(cuò)，但他卻安排我當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表。他說我數(shù)學(xué)成績不太理想，這對(duì)我是個(gè)促進(jìn)。確實(shí)，自從當(dāng)了課代表，我在數(shù)學(xué)上花的力氣就多了些，成績也小有進(jìn)步。
我們那時(shí)晚自習(xí)學(xué)校并沒安排老師坐堂，但他幾乎天天晚上到教室來。他經(jīng)常坐到我身邊，詢問我的學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵(lì)我要好好干，說我這樣的成績考大學(xué)很有希望。有時(shí)，他也跟我說他的大學(xué)生活、他寫的詩以及其它瑣碎之事……每次，他跟我說話，我心里歡喜的小帆都鼓得高高的。
當(dāng)然，班上其他成績好的同學(xué)他也很關(guān)注；而且，他更想提高全班同學(xué)的綜合實(shí)力。班上同學(xué)大多來自鄉(xiāng)村中學(xué)，英語普遍較差。為了提高我們的英語成績，他甚至叫他女朋友利用寒假給我們補(bǔ)課。
平時(shí)我們上課，他經(jīng)常在教室外窗子邊轉(zhuǎn)悠；還叮囑班干部注意觀察同學(xué)們的課上課下表現(xiàn)，有不好的情況隨時(shí)記錄匯報(bào)；另外又安排了一些“暗探”。如此一來，許多人開始對(duì)他有意見，特別是那些上課愛講話的、調(diào)皮搗鬼的更“恨”他。課間，常有同學(xué)三五成群聚在一起說他壞話，有人眼睛還時(shí)不時(shí)瞟著我。每每此時(shí)，我連忙跟在后面也說他這不好那不好，語氣還故意很激烈。其實(shí)我心里是喜歡他的，但害怕被孤立。
當(dāng)他得知班上那么多同學(xué)對(duì)他有意見、特別是這些人里還包括自己一向關(guān)心看重的學(xué)生時(shí)，他明顯氣壞了。惱歸惱，罵歸罵，他對(duì)班級(jí)管理依然很嚴(yán)格。我心中有愧，自是夾著尾巴安分守己做良民，然語文課一直是我最盼望的課。
我高二時(shí)得知他讀研離開了，心中滿是惆悵……后來，我也成了語文老師；再后來，我也愛上了寫作。
多年不見，只想說一句：鄭老師，感謝青春有你。
