——記市教書育人先進個人、高新區(qū)三和中心小學(xué)教師李廣琴
“學(xué)無止境，勤則可達”是淮南高新區(qū)三和中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師李廣琴一直秉承的理念。在28年的從教生涯中，李廣琴勇于承擔(dān)、敢于創(chuàng)新，用春蠶的精神踐行著自己對教育事業(yè)的無限忠誠。
李廣琴一直從事一線的教學(xué)工作，無論在什么崗位擔(dān)任什么工作都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，將全部的熱情投入到工作中去，在平時的教學(xué)工作中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和能力。2015年8月，李廣琴主動申請到師資力量不足的三和中心小學(xué)任教，支援鄉(xiāng)村教育。走進三和中心小學(xué)，李廣琴承擔(dān)了學(xué)校交給的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，從此在鄉(xiāng)村教育這塊田地里精耕細作。
本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念，使每個學(xué)生都能學(xué)有所成，李廣琴努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電學(xué)習(xí)，掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，并大膽地開展適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用自主合作探究的教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。
剛調(diào)入三和中心小學(xué)時，學(xué)校分配李廣琴帶四年級一班的數(shù)學(xué)課。經(jīng)過一段時間的了解，她發(fā)現(xiàn)班級50名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績普遍很差，有些孩子干脆是連簡單的加減法計算都不會。她沒有氣餒，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，重新調(diào)整教學(xué)計劃，放慢了教學(xué)的進度，先從基礎(chǔ)的計算教學(xué)抓起，以鼓勵為主，用愛與學(xué)生溝通，增強孩子們的學(xué)習(xí)信心，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在增強課堂教學(xué)趣味的同時要求學(xué)生認真聽好每一節(jié)數(shù)學(xué)課；再抓學(xué)生的審題能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真的讀題習(xí)慣，提高學(xué)生的理解能力。3年后，這個班的學(xué)生在畢業(yè)考試中，數(shù)學(xué)成績在三和鄉(xiāng)排名第一，班里不少同學(xué)因畢業(yè)成績優(yōu)秀，得以有機會升入更好的中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2018年8月，因為缺少老師，學(xué)校分配給年近50歲的李廣琴兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。原本工作量就比較大，又因搭檔語文老師請產(chǎn)假，李廣琴還毫無怨言地擔(dān)任一個班的班主任。在農(nóng)村，留守兒童多，雖然家里有爺爺奶奶的照看，但他們畢竟缺少父母的關(guān)愛，李廣琴給予了這些學(xué)生更多的關(guān)愛。班里有個女生是建檔立卡的貧困生，平時膽小、自卑。李廣琴課堂教學(xué)中經(jīng)�？洫劰膭钸@個孩子，樹立她的自信心。課間和她談心，還把一些力所能及的事情交給她做，并和其他任課老師一起家訪，溝通教育方法，家校聯(lián)合，共同教育孩子。經(jīng)過一段時間的努力，這個女生的學(xué)習(xí)有了一些進步，更為關(guān)鍵的是，她能和同學(xué)相處融洽，臉上的笑容也多了起來。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，李廣琴從不驕傲自滿，更沒有在過去的成績上停滯不前，反而用更高的標準嚴格要求自己。她在認真完成本職工作之余，多方搜集材料，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，虛心向同行請教、學(xué)習(xí)，不斷提升自己，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。自工作以來，李廣琴執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫的多篇教育論文獲獎。因工作成績突出，多次被學(xué)校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級，也被評為先進班級。
在教育教學(xué)這條道路上，李廣琴一路播撒愛的種子，執(zhí)著堅定，無怨無悔。（記者 賈靜）
